Kurrikula e arsimit e miratuar në vitin 2016 po del gjithnjë e më shumë jashtë nevojave që po krijojnë zhvillimet teknologjike. Njohësi i arsimit, Xhavit Rexhaj, ka vlerësuar se ajo nuk i përgjigjet më ritmit të shpejtë të ndryshimeve në shoqëri dhe sidomos në teknologji, duke kërkuar që të nisë një rishikim i mirëfilltë.
Sipas Rexhaj, problemi kryesor nuk qëndron vetëm te përmbajtja, por edhe te mënyra dhe shkalla e zbatimit të saj gjatë viteve. Ai ka theksuar se, përveç përditësimit të materialeve që përdoren në shkolla, duhet të bëhet edhe një analizë e plotë se si po impletohet kurrikula në praktikë gjatë një periudhe të gjatë, që përfshin dekadën e fundit.
“Kjo kurrikulë është e 2016-shit por realisht është e 2011-shit. Në 2016-shin janë bërë disa përmirësime dhe thuhet se atëherë është miratuar, por ajo është e mëhershme. Kjo kurrikulë në shekullin e mesëm për tu dyfishuar dija njerëzore është dashtë të kalojnë 100 vjet, pra nëse kanë qenë 1000 libra në botë është dashur 100 vjet për t’u shkruar 2000 libra. Sot ajo kohë është 3 deri në 5 vjet. Tash është diku 2-3 vjet. Kur dyfishohet krejt dija botërore çdo 2-3 vjet atëherë njeriu mund ta shohë se kjo kurrikulë e 2016 që në të vërtetë është edhe më herët, është e skaduar”, ka thënë ai në “Konfront” të KTV-së.
Rexhaj ka vënë në pah se Kurrikula Bërthamë e Arsimit në Kosovë vazhdon të jetë e pandryshuar edhe pse, sipas tij, përgjatë 10 viteve të fundit kanë ndodhur transformime të mëdha në kontekstin shoqëror dhe teknologjik. Ai e lidh këtë mos-përputhje me faktin se nxënësit mësojnë duke u bazuar në kurrikulën ekzistuese, e cila është në fuqi që nga gushti i vitit 2016.
Çfarë e bën të domosdoshëm rishikimin: ndryshimet teknologjike dhe tempoja e dijes
Gjatë këtyre viteve, shumë vende të botës kanë integruar edhe komponentin e inteligjencës artificiale në arsim. Në këtë kontekst, Rexhaj ka argumentuar se nevoja për ndryshime nuk është më çështje e vonuar, pasi teknologjitë që ndikojnë në mënyrën e të mësuarit dhe në organizimin e dijes po evoluojnë me shpejtësi. Ai i referohet faktit që ritmi i dyfishimit të dijes, sipas shpjegimit të tij, nga periudha që dikur merrte kohë shumë më të gjatë, tani ka rënë në intervale prej 2 deri në 3 vjet.
Diskutimet për nevojën e ndryshimeve në këtë kurrikulë kanë vazhduar edhe këtë vit, kur janë bërë 10 vjet nga rishikimi i saj. Një hap konkret është ndërmarrë në janar të këtij viti, kur ish-ministrja e Arsimit, Arbërie Nagavci, ka formuar një komision për rishikimin e kurrikulave lëndore. Ky komision ka nisur punën për të shqyrtuar mundësitë e përditësimit, duke marrë parasysh nevojat aktuale të nxënësve dhe zhvillimet që kanë ndodhur që nga miratimi i mëparshëm.
Ndërkohë, vlerësimi i Rexhaj mbetet se kurrikula aktuale nuk e pasqyron më realitetin e sotëm. Ai e lidh domosdoshmërinë e rishikimit me faktin se teknologjitë dhe mënyrat e prodhimit të dijes po ndryshojnë vazhdimisht. Në këtë mënyrë, sipas tij, përditësimi i përmbajtjes duhet të shoqërohet edhe me analizën e nivelit të zbatimit të kurrikulës gjatë viteve, në mënyrë që ndryshimet të mos jenë vetëm në letër, por të reflektohen në procesin mësimor dhe arritjet e nxënësve.
Botuar fillimisht në Koha.net