Reagimet kanë qenë të shumta pas publikimit të rezultateve të testit PISA 2025, ku Kosova sërish renditet ndër vendet me performancë më të ulët. Në qendër të debatit është gjendja e sistemit arsimor dhe pyetja se çfarë po ndryshon realisht për të përmirësuar mësimin, teksa të dhënat e reja tregojnë se shkollat nuk kanë shënuar progres të dukshëm krahasuar me ciklet e mëparshme.
Data 8 shtator 2026 shënon momentin kur çështja është ngritur edhe më fort në skenën politike. Ministria e Arsimit njofton se do t’i analizojë rezultatet dhe se rezultatet do të shërbejnë si bazë për ndërhyrje në sistem, përfshirë edhe përgatitjen e Strategjisë së re të Arsimit. Sipas njoftimit të institucionit, raporti do të përdoret për të orientuar ndryshime në qasje, metodologji dhe punë pedagogjike.
Ministria e Arsimit dhe Shkencës ka bërë të ditur se do t’i shqyrtojë të gjitha gjetjet, rezultatet dhe të dhënat që dalin nga PISA 2025. Në reagimin e saj theksohet se raporti do të shërbejë si referencë qendrore për ndërhyrje dhe përmirësime sistematike, metodologjike dhe pedagogjike, të cilat më pas do të reflektohen në Strategjinë e re të Arsimit. Kjo qasje, sipas Ministrisë, synon të kthejë rezultatet e testit në plan veprimi të matshëm për institucionet arsimore.
Por, nga ana tjetër, deputetë të partive opozitare ia atribuojnë situatën drejtpërdrejt Qeverisë. Ata thonë se performanca e nxënësve ka mbetur pothuajse e njëjtë me vitin 2022, ndërsa në disa lëndë rezultati është edhe më i keq se në ciklin e mëparshëm. Në këtë mënyrë, opozita e sheh testin si dëshmi të drejtpërdrejtë se sistemi arsimor po përballet me vështirësi që nuk po adresohen me ndryshime të mjaftueshme.
Opozita kërkon masa konkrete për përmirësimin e rezultateve në PISA
Akuzat e opozitës janë të shoqëruara me kërkesë për reagim të menjëhershëm dhe me argumentin se “po fundoset” sistemi arsimor. Deputetët kritikojnë mungesën e qartësisë në planin e veprimit dhe kërkojnë që Ministria të dalë me masa konkrete, të shoqëruara me afate dhe përgjegjësi. Në thelb, debati fokusohet në atë që opozita e konsideron si nevojë urgjente për ndryshim të qasjes, jo vetëm për analizë pas publikimit të rezultateve.
Deputetja e Partisë Demokratike të Kosovës, Sala Jashari, ka deklaruar se rezultatet janë alarmante. Ajo ka theksuar se kjo gjendje duhet të alarmojë shoqërinë dhe të nxisë veprim të menjëhershëm. Sipas Jasharit, Ministria duhet të paraqesë masa konkrete, afate dhe përgjegjësi të qarta, duke bashkëpunuar edhe me komunat dhe mësimdhënësit. Kjo kërkesë vendos theksin në koordinimin me aktorët që janë afër procesit mësimor në nivel lokal dhe në klasë.
Në reagimin e Ministrisë, një element i rëndësishëm është edhe interpretimi i raportit të PISA 2025. Në njoftim thuhet se raporti, ku asnjë nxënës nuk kishte treguar performancë të lartë me pikë maksimale, do të shërbejë si referencë për ndërhyrje. Kjo e vendos çështjen në një kontekst më të gjerë, ku institucioni pranon se rezultatet tregojnë nevojë për përmirësime dhe premton analizë të plotë për të nxjerrë masa. Megjithatë, opozita e kundërshton qasjen vetëm me premtime, duke kërkuar dokumentim të menjëhershëm të planit të veprimit.
Debati i tashëm rreth PISA 2025 e zhvendos fokusin nga kontestet politike drejt pasqyrës së performancës së nxënësve dhe përgjegjësisë që kërkohet për përmirësim. Ndërkohë që Ministria flet për analiza dhe ndërhyrje të planifikuara, opozita kërkon që institucionet të ofrojnë masa konkrete, me afate dhe përgjegjësi, duke u mbështetur në bashkëpunim me komunat dhe mësimdhënësit. Rezultatet e testit, të publikuara për vitin 2025, po trajtohen si pikë kthese për diskutimin mbi strategjinë arsimore, ndërsa krahasimet me 2022 po përdoren për të argumentuar se sistemi nuk ka shënuar ndryshim të mjaftueshëm.
Botuar fillimisht në Koha.net