Ministri në detyrë i Arsimit dhe Shkencës, Hajrulla Çeku, mori pjesë në Simpoziumin Shkencor “Qëndrimet dhe vlerat në kurrikula dhe roli i tyre në edukimin e gjeneratave të reja”, të organizuar nga Instituti Pedagogjik i Kosovës. Në këtë aktivitet u mblodhën studiues, profesorë universitarë, drejtues institucionesh arsimore, mësimdhënës dhe ekspertë të fushës së arsimit, për të diskutuar mënyrat se si vlerat dhe qasjet përkatëse mund të pasqyrohen në kurrikula dhe të ndikojnë te brezat e rinj.
Gjatë pjesëmarrjes së tij, Çeku ka theksuar se shkolla gjithëditore krijon mundësinë që mësimi të plotësohet në mënyrë më të organizuar dhe më gjithëpërfshirëse. Ideja qëndron në sigurimin e hapësirave dhe kohës shtesë, ku nxënësit mund të ndjekin aktivitetet mësimore e mbështetëse, duke i dhënë mësimit një shtrirje më të plotë brenda ditës shkollore.
Simpoziumi u fokusua në rolin që luajnë qëndrimet dhe vlerat brenda kurrikulave. Këto elemente, sipas diskutimeve në aktivitet, lidhen drejtpërdrejt me edukimin e gjeneratave të reja, pasi ndikojnë te mënyra si nxënësit i zhvillojnë kompetencat, si e kuptojnë përgjegjësinë dhe si formësohen në aspektin qytetar. Në sallë ishin të pranishëm figura të ndryshme nga sistemi arsimor, që mund të japin këndvështrime të bazuara në përvojën e tyre mësimore dhe kërkimore.
Instituti Pedagogjik i Kosovës e ka organizuar simpoziumin si një platformë për bashkëbisedim midis atyre që punojnë në arsim: studiuesve, akademikëve, drejtuesve të institucioneve arsimore dhe mësimdhënësve. Përmes diskutimeve të tilla synohet të nxiten tema që lidhen me përmirësimin e qasjeve në mësimdhënie dhe me integrimin e vlerave në kurrikula, në mënyrë që edukimi të jetë i plotë si në aspektin akademik, ashtu edhe në atë formues.
Shkolla gjithëditore e bën mësimin më të plotë
Në këtë kuadër, ministri në detyrë Hajrulla Çeku ka folur pikërisht për rëndësinë e shkollës gjithëditore si një model që mbështet mësimin. Sipas kësaj qasjeje, nxënësit përfitojnë një organizim më të mirë të kohës shkollore dhe mundësi për përforcim të mësimit, aktivitete plotësuese dhe ndihmë akademike. Kështu, mësimi nuk mbetet vetëm brenda orëve të zakonshme, por shtrihet në një strukturë ku nxënësi ka më shumë kohë të trajtojë përmbajtjet dhe të marrë mbështetje shtesë.
Ndërkohë, diskutimet në simpozium kanë prekur edhe çështjen se si vlerat dhe qëndrimet mund të futen në kurrikula në mënyrë të qëndrueshme. Me pjesëmarrjen e profesorëve universitarë, studiuesve dhe ekspertëve të arsimit, u synua të trajtohen mënyra praktike se si këto komponentë mund të përkthehen në aktivitete mësimore dhe në rezultate të matshme te nxënësit. Po ashtu, prania e drejtuesve të institucioneve arsimore dhe e mësimdhënësve i dha peshë punës që ndodh përditë në shkolla, duke bërë që temat të analizohen nga këndvështrime të ndryshme.
Simpoziumi shërbeu si hapësirë për shkëmbim mendimesh dhe për të parë se si roli i vlerave në edukim mund të reflektohet në mënyrën e organizimit të mësimit. Në këtë drejtim, qasjet e trajtuara synojnë të ndihmojnë sistemin arsimor të krijojë më shumë koherencë midis asaj që jepet në kurrikulë dhe asaj që nxënësit përjetojnë në shkollë. Çeku, duke u fokusuar te shkolla gjithëditore, e vendosi theksin në idenë se struktura të tilla krijojnë hapësirë që mësimi të plotësohet.
Në fund të aktivitetit, mesazhi i diskutimeve mbeti i lidhur me edukimin e gjeneratave të reja përmes kurrikulave që përfshijnë qasje të qarta, vlera dhe objektiva edukative. Simpoziumi i organizuar nga Instituti Pedagogjik i Kosovës solli së bashku figura të shumta nga fusha e arsimit, me qëllim që të avancohen ide dhe praktikë në punën mësimore. Pjesëmarrja e ministrit në detyrë Hajrulla Çeku në këtë ngjarje përforcon interesimin institucional për tema që prekin drejtpërdrejt zhvillimin e sistemit arsimor dhe cilësinë e edukimit të nxënësve.
Botuar fillimisht në IndeksOnline