Rezultatet e Programit për Vlerësimin Ndërkombëtar të Studentëve (PISA) për vitin 2025 tregojnë se nxënësit 15-vjeçarë në Maqedoninë e Veriut vijojnë të renditen nën mesataren e vendeve të zhvilluara në tre fushat kryesore: matematikë, lexim dhe shkencë. Kjo përmbledhje e performancës, e cila mat aftësitë e të rinjve në vende të ndryshme, shfaq një tablo ku vendi nuk arrin të kapë standardet mesatare të partnerëve më të zhvilluar.
Në PISA 2025, nxënësit e Maqedonisë së Veriut u vlerësuan në testet për matematikë. Sipas të dhënave të raportuara, rezultatet tregojnë se ata mbeten nën nivelin mesatar që pritet në krahasim me vendet e zhvilluara. Për matematikën, nxënësit arritën 369 pikë në PISA 2025, një shifër që e vendos performancën e tyre nën mesataren ndërkombëtare në këtë dimension kyç.
Edhe në fushën e leximit, rezultatet vazhdojnë të reflektojnë të njëjtën tendencë. Testimi i aftësive të leximit për nxënësit 15-vjeçarë tregon se ata nuk arrijnë të kalojnë mesataren ndërkombëtare të vendeve me performancë më të lartë. Leximi në PISA lidhet me mënyrën se si nxënësit kuptojnë tekste, nxjerrin informacion dhe bëjnë interpretim bazuar në atë që lexojnë.
Ndërkohë, në shkencë, vlerësimi i aftësive lidhet me kuptimin e koncepteve shkencore dhe përdorimin e tyre në situata të ndryshme. Edhe këtu, rezultatet Për Maqedoninë e Veriut mbeten nën mesataren ndërkombëtare, duke e bërë të qartë se sfidat nuk shfaqen vetëm në një fushë, por përfshijnë të tre dimensionet që PISA i mat në mënyrë të krahasueshme mes vendeve.
PISA 2025: Matematikë, lexim dhe shkencë nën mesataren ndërkombëtare
Programi PISA, i njohur ndërkombëtarisht, synon të ofrojë një panoramë të matshme mbi arritjet e nxënësve në moshën 15-vjeçare. Kjo nënkupton se rezultatet nuk fokusohen vetëm te njohuritë teorike, por edhe te aftësia për të përdorur njohuritë në lexim, arsyetim dhe interpretim të të dhënave. Për Maqedoninë e Veriut, mesazhi kryesor i PISA 2025 është i qartë: performanca e nxënësve vijon të jetë nën mesataren e vendeve të zhvilluara.
Shifra prej 369 pikësh në matematikë vjen si element konkret brenda raportimit të përgjithshëm. Në të njëjtën kohë, fakti që vendi mbetet nën mesataren edhe në lexim dhe shkencë sugjeron se çështjet lidhen me përgatitjen e përgjithshme të nxënësve dhe me mënyrën se si aftësitë përkthehen në rezultate testimi të krahasueshme ndërkombëtare. Për pasojë, sfida nuk duket të jetë e kufizuar në një lëndë të vetme, por në disa kompetenca që PISA i trajton si bazë për suksesin arsimor.
Ndërkohë, rezultatet e PISA 2025 e bëjnë më të spikatur rëndësinë e reformave dhe të masave që lidhen me përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies dhe të mësimnxënies. Meqenëse testi vlerëson aftësi të ndryshme në tre fusha, çdo strategji afatmesme që synon ngritjen e performancës duhet të fokusohet te të gjitha drejtimet: aftësitë matematikore, aftësitë e leximit dhe kuptimi i shkencës.
Në fund, PISA 2025 jep një vlerësim të qartë për gjendjen e nxënësve 15-vjeçarë në Maqedoninë e Veriut. Nxënësit vijojnë të renditen nën mesataren ndërkombëtare në matematikë, lexim dhe shkencë, ndërsa matematikës i referohet konkretisht rezultati prej 369 pikësh. Ky konkluzion e vendos vendin në një pozicion ku kërkohet punë e vazhdueshme për të afruar performancën me standardet e vendeve me rezultate më të larta.
Botuar fillimisht në Albeu
