Kryetari i Komisionit Parlamentar për Arsim dhe Shkencë, Enver Hoxhaj, ka theksuar se Kosovës i duhet një transformim rrënjësor i sistemit arsimor. Komentet e tij vijnë pas një tryeze të zhvilluar për sfidat dhe prioritetet në arsimin parauniversitar, ku u diskutua gjerësisht gjendja aktuale dhe nevojat reale të nxënësve, mësimdhënësve dhe institucioneve.
Hoxhaj ka bërë të ditur në një postim në Facebook se në tryezë deputetë, profesorë universitarë, studiues dhe aktivistë të shoqërisë civile kanë kërkuar konsensus nacional. Sipas tij, ky konsensus duhet të shndërrohet në një Pakt Kombëtar për Arsimin, të shoqëruar me rishikimin e formulës së financimit dhe rritjen e buxhetit për arsimin. Ideja është që arsimimi të mos trajtohet me masa të fragmentuara, por si një plan gjithëpërfshirës, i qëndrueshëm dhe afatgjatë.
“Reforma nuk mjafton. Arsimit në Kosovë i duhet një transformim rrënjësor, duke nisur nga edukimi i hershëm dhe në çdo nivel të arsimit parauniversitar”, ka shkruar Hoxhaj. Në diskutime, pjesëmarrësit e kanë konsideruar të domosdoshme që tryeza të shërbejë si platformë e hapur dialogu. Ky dialog, sipas të njëjtit propozim, synon të vendosë themelet për ndërtimin e Paktit Kombëtar për Arsimin, me rol konkret nga aktorët politikë, akademikë dhe nga shoqëria civile.
Gjatë bisedave u ngritën shqetësime për gjendjen e arsimit, e cila u cilësua alarmante. Pjesëmarrësit kërkuan një vizion të qartë për atë se çfarë sistemi arsimor synon të ndërtojë Kosova dhe si duhet të reflektohet kjo në funksionimin e shkollave, në kurrikulën, te mësimdhënësit dhe te kushtet e të mësuarit. Në këtë kontekst, rezultatet e dobëta në testin PISA u përmendën si një tregues shqetësues, ndërsa u theksua se situata po përkeqësohet dhe se nevojiten masa të menjëhershme.
Pakt Kombëtar për Arsimin: investime, kurrikulë dhe digjitalizim
Një pjesë e rëndësishme e diskutimeve u fokusua te nevoja që ndërhyrjet të nisin nga edukimi i hershëm dhe të shtrihen në të gjitha nivelet e arsimit parauniversitar. Për Hoxhajn, kjo qasje është thelbësore për të ndikuar në bazën e formimit të fëmijëve, duke e lidhur përmirësimin e arsimit me rezultate më të mira në vijim. Prandaj, prioritetet e përmendura në tryezë përfshijnë investime në infrastrukturën arsimore, shtimin e hapësirave për çerdhe dhe krijimin e kushteve për mësim tërëditor në shkollat fillore dhe të mesme të Kosovës.
Në listën e shqetësimeve dhe propozimeve u përfshinë edhe çështje të drejtpërdrejta që lidhen me përmbajtjen dhe organizimin e mësimit. U diskutua për rishikimin e plotë të kurrikulës shkollore dhe përshtatjen e teksteve mësimore me të, në mënyrë që ajo që mësohet në shkolla të jetë e harmonizuar me objektivat e reja. Po ashtu, u ngrit nevoja për zhvillimin profesional të mësimdhënësve, si element i domosdoshëm për të përmirësuar cilësinë e mësimdhënies dhe mësimit.
Një tjetër pikë e theksuar ishte rritja e pagave të mësimdhënësve, si pjesë e përpjekjeve për ta bërë profesionin më të qëndrueshëm dhe më tërheqës. Në tryezë u fol edhe për forcimin e aftësive në lexim, matematikë dhe shkenca, fusha këto që lidhen drejtpërdrejt me performancën e nxënësve dhe me rezultatet që dalin në teste. Për më tepër, fokus i veçantë iu kushtua digjitalizimit të arsimit, duke e konsideruar teknologjinë dhe qasjet moderne si mbështetje për procesin mësimor.
Hoxhaj ka theksuar se konsensusi nacional, financimi dhe rritja e buxhetit janë shtyllat mbi të cilat duhet të ndërtohet transformimi i arsimit dhe e ardhmja e fëmijëve. Në këtë mënyrë, diskutimet e mbajtura në tryezë paraqesin një paketë të gjerë prioritetesh: nga edukimi i hershëm, te infrastruktura dhe kushtet e mësimit, nga kurrikula e re deri te tek mësimdhënësit, zhvillimi i tyre profesional dhe digjitalizimi. Ideja qendrore mbetet që Pakt Kombëtar për Arsimin të shndërrohet në një zotim të përbashkët, me mekanizma të qarta financimi dhe me objektiva të matshme për përmirësim, në mënyrë që sistemi arsimor të marrë rrugën drejt ndryshimeve që kërkohen.
Botuar fillimisht në Bota Sot
