Oda Ekonomike e Kosovës (OEK) ka forcuar arsimin dual përmes zgjerimit të rrjetit të shkollave të përfshira në këtë model. Aktivitetet dhe mbështetja e OEK-së kanë çuar drejt rritjes së numrit të institucioneve pjesëmarrëse, duke e bërë arsimin dual një prej praktikave më të konsoliduara në vend vitet e fundit. Në fokus të komunikimit publik është fakti se ky drejtim po shihet si një storje suksesi, që po jep rezultate konkrete në përgatitjen e nxënësve për tregun e punës.
Zgjerimi vjen me angazhimin që arsimi dual të shtrihet në një numër më të madh shkollash. Aktualisht, OEK ka punuar për ta çuar këtë koncept në 32 shkolla, duke krijuar mundësi që më shumë të rinj të ndjekin një rrugë më të lidhur me aftësitë profesionale dhe realitetin e punëdhënësve. Kjo qasje ka filluar të zhvillohet me ritëm të shpejtë dhe, sipas mënyrës se si po përshkruhet zhvillimi i saj, po vlerësohet për efektet që po sjell në formimin e brezit të ri.
Arsimi dual, si koncept, është zhvilluar vrullshëm viteve të fundit. Pikërisht ky avancim ka bërë që të ketë interes më të madh për mënyrën se si po ndërtohet dhe si po funksionon bashkëpunimi mes shkollave dhe sektorëve që ofrojnë trajnim praktik. Përmes modelit të arsimit dual, nxënësit marrin njohuri teorike dhe, në të njëjtën kohë, fitojnë përvojë praktike, duke i bërë ata më të përgatitur për sfidat profesionale pas përfundimit të shkollimit.
Arsimi dual po forcohet: 32 shkolla tashmë pjesë e modelit
Në komunikimin e OEK-së dhe në reagimin publik të Nitajt, theksi vihet te arsyet pse Kosova duhet të jetë krenare për këtë rrugë. Nitaj ka deklaruar se vendi ka “pse të krenohet”, duke e lidhur këtë vlerësim me faktin që arsimi dual ka arritur të konsolidohet dhe të rritet në mënyrë të dukshme. Sipas përshkrimit të zhvillimit të deritanishëm, rritja e numrit të shkollave dhe vazhdimësia e mbështetjes e bëjnë këtë nismë më të qëndrueshme dhe më të dukshme në terren.
Ndërkohë, për OEK-në, kontributi në ngritjen e arsimit dual lidhet edhe me rolin që odat ekonomike dhe partnerët institucionalë mund të kenë në orientimin e arsimit drejt nevojave të tregut. Kur shkollat përfshihen në numër më të madh dhe kur nxënësit kalojnë nga njohuritë bazë te trajnimi praktik, përfiton si sistemi arsimor ashtu edhe perspektiva e punësimit për të rinjtë. Kjo është arsyeja pse ky model po trajtohet si storje suksesi dhe po ndiqet me vëmendje në zhvillimin e mëtejshëm.
Rritja në 32 shkolla shërben edhe si një sinjal se modeli po kalon nga faza e pilotimit drejt një shtrirjeje më të gjerë. Përfshirja e institucioneve të shumta e bën më të lehtë që nxënësit në zona të ndryshme të kenë qasje në trajnime që janë të lidhura me profesionet konkrete. Në këtë mënyrë, arsimi dual po bëhet një mekanizëm i rëndësishëm për përgatitje profesionale, duke synuar që të rinjtë të hyjnë në jetën e punës me aftësi më të sigurta dhe më praktike.
Me këtë përforcim të rrjetit shkollor, OEK synon të mbajë ritmin e zhvillimit të arsimit dual dhe të kontribuojë që modeli të jetë i qëndrueshëm në kohë. Faktori kyç mbetet partneriteti dhe organizimi i trajnimit praktik, që është një nga elementet që e dallon arsimin dual nga format tradicionale të mësimdhënies. Kështu, zgjerimi në 32 shkolla dhe vlerësimi publik për këtë qasje e pozicionojnë arsimin dual si një drejtim premtues për të ardhmen e arsimit profesional në Kosovë.
Botuar fillimisht në Albeu
