Rreth 23 mijë nxënës të klasave të nënta iu nënshtruan të premten Testit të Arritshmërisë, por reagimet pas provimit janë të qarta: një pjesë e nxënësve dhe përfaqësues të Këshillit të Prindërve thonë se testi është i panevojshëm dhe nuk i shërben orientimit për shkollimin e mesëm të lartë. Sipas tyre, pranimi në ciklin e mesëm të lartë duhet të bëhet duke u bazuar në rezultatin që nxënësit tregojnë nga klasa e pestë deri në të nëntën.
Përfaqësues të Këshillit të Prindërve kanë theksuar se testi nuk sjell dobi praktike për të kuptuar drejtimet e mëtejshme shkollore të nxënësve. Ata e shohin atë më shumë si një procedurë që shton ngarkesë dhe krijon humbje kohe, sidomos kur në të njëjtën periudhë nxënësit përballen edhe me detyrimet e rregullta shkollore dhe provimet që zhvillohen gjatë vitit.
Nxënësit që kanë folur për përvojën e tyre në prag të regjistrimit në ciklin e mesëm të lartë kanë përmendur se përgatitjet për Testin e Arritshmërisë, krahas mësimeve dhe angazhimeve të tjera, kanë rritur presionin. Një semimaturante ka thënë se procesi i testit i është dukur i vështirë, duke sqaruar se kanë pasur mësime gjatë shkollës dhe më pas kanë mësuar vazhdimisht për provimin e testit.
Një semimaturant tjetër ka theksuar se testi i ka shtuar ngarkesën, por sipas tij, problemi kryesor është se ka sjellë humbje kohe. Ai ka përmendur se krahas përgatitjes për Testin e Arritshmërisë, kanë pasur edhe teste në shkollë, çka e ka bërë periudhën më të ngarkuar për nxënësit në përgjithësi.
Pranimi të bazohet në performancë nga klasa e pestë deri në të nëntën
Një pjesë e nxënësve kanë ngritur edhe çështje të barazisë në procesin e testimit. Ata kanë thënë se testi u duk i padrejtë dhe se kushtet, si dhe niveli i kontrollit, nuk kanë qenë të njëjta në të gjitha qendrat e testimit. Në këtë kontekst, një semimaturante ka deklaruar se ajo e ka parë si padrejtësi faktin që nxënësit në rastet e saj nuk kanë pasur mundësi të kopjojnë, pasi, sipas saj, arsimtarja e saj ka qenë e vështirë, ndërsa në disa qendra të tjera pretendon se mundësitë kanë qenë të ndryshme.
Ndërkohë, kundërshtimi për Testin e Arritshmërisë nuk është i ri. Muaj më parë, Këshilli i Prindërve ka deponuar në Ministrinë e Arsimit kërkesën për heqjen e këtij testi. Në atë kërkesë, nënkryetarja e Këshillit të Prindërve, Linda Dula-Halilabazi, ka renditur arsyet kryesore për propozimin që testi të mos aplikohet. Ajo ka vënë në pah se testi sjell ngarkesë të shtuar, duke u bërë një element shtesë krahas detyrimeve të tjera që nxënësit i kryejnë gjatë vitit shkollor.
Në total, thirrja e nxënësve dhe përfaqësuesve të prindërve përkon me një ide të përbashkët: të rishikohet mënyra e pranimit në ciklin e mesëm të lartë. Sipas tyre, vendimet duhet të mbështeten në performancën që nxënësit ndërtojnë gjatë viteve të shkollimit bazë, nga klasa e pestë deri në të nëntën, në mënyrë që procesi të jetë më i drejtë dhe të mos krijojë barrë shtesë në një periudhë ku nxënësit tashmë kanë shumë angazhime akademike.
Botuar fillimisht në Koha.net
